Formatives Feedback im Kindergarten

Im Kindergarten eröffnet sich für die Kinder ein Lebens-, Spiel-, Lern- und Erfahrungsraum, der sie in ein erweitertes Feld mit neuen Herausforderungen führt. Auf wertschätzende Weise gehen wir davon aus, dass jedes Kind individuelle Erfahrungen oder eben Kompetenzen als persönliche Schätze mitbringt. Schätze, die es zu entdecken gilt und die sichtbar machen, dass Lernen eine gemeinsame Entdeckungsreise ist.
Formatives Feedback durch die Pädagogischen Fachkräfte begleitet die Kinder in ihrem Lernprozess. Gutes Feedback zu geben, ist einer der anspruchsvollsten und zugleich lernwirksamsten Tätigkeiten von Pädagogischen Fachkräften. Kinder brauchen und wollen Rückmeldungen und Gespräche, um mit ihrem Handeln vertraut zu werden, um zu verstehen, wie gut sie vorankommen und was ihre nächsten Schritte sein könnten.
Die wichtigste Grundlage für erweiterte Formen des formativen Feedbacks im Kindergarten ist die Wahrnehmung der eigenen Gefühle, der eigenen Befindlichkeit und des eigenen Handelns.
Selbstreflexion und gegenseitiges Feedback unter Kindern basieren auf dieser Kompetenz, die im Kindergarten gezielt im Fokus steht.
Dafür braucht es altersgerechte Bilder und Werkzeuge zur Unterstützung, aber auch Austausch und gezieltes Training.

Kursziele

Die pädagogischen Fachkräfte

erkennen, wie stark Haltungen und Denkweisen das Lernen beeinflussen.
verstehen Stärken- und Ressourcenorientierung als wichtigste Grundlage der Kindergartenpraxis.
kennen die Gelingensfaktoren von förderlicher (formativer) Bewertung
lernen erprobte und altersgerechte Feedbackinstrumente kennen und anwenden.
erhalten Einblick in Praxisbeispiele aus dem Kindergarten
verstehen und üben, wie sie mit Kindern das Spielen und Lernen reflektieren können.
erkennen Inhalte des Kartensets als unterstützende Möglichkeiten für lernwirksame Rückmeldungen und Gespräche mit Kindern und Eltern.
erarbeiten Umsetzungsmöglichkeiten und planen den Transfer in den Kindergarten.
erweitern ihr Repertoire mit zu den einzelnen Weiterbildungsinhalten passenden Bilderbüchern und Materialien.

Inhalte

Das Modul zeigt auf eindrückliche Weise, wie Haltungen und Denkweisen von pädagogischen Fachkräften (und Eltern) die Entwicklung der Kinder beeinflussen. Insbesondere unsere Feedbacks weisen eine erwiesenermaßen hohe Lernwirksamkeit auf. Verschiedene Gesprächssituationen ermöglichen es, Entwicklungen aufzuzeigen und sie auch besprechbar zu machen. In Lerngesprächen mit Kindern und auch in Standort- und Entwicklungsgesprächen mit Eltern, Erziehungsberechtigten und/oder schulischen Fachkräften für Heilpädagogik. In diesem Zusammenhang zeigt das Modul auch auf, wie das Kartenset Kompetenzen im Kindergarten Unterstützung bieten kann, um beispielsweise einzelne Entwicklungsschritte und Kompetenzen wahrzunehmen, zu verstehen, gemeinsam zu besprechen und wertschätzend festzuhalten.

Zusätzlich werden kindergartentaugliche Feedbackwerkzeuge und -möglichkeiten gezeigt, damit die Teilnehmenden ihr persönliches Wissen und Repertoire zu lernwirksamem Feedback und kompetenzorientierten Gesprächen mit Kindern und Eltern erweitern können.